Mit dem Studium der Patholinguistik an der Universität Potsdam, das ich im Jahr 2008 beendete, erhielt ich eine sehr umfassende theoretische und praktische Ausbildung rund um Sprachverarbeitung, Sprachentwicklung, erworbene Sprach- und Sprechstörungen sowie Sprachentwicklungsstörungen. In meiner Diplomarbeit setzte ich mich mit kindgerichteter Sprache auseinander. Dieses Thema begleitet mich in meiner täglichen Arbeit. Gerade Kinder mit verzögertem oder abweichend verlaufendem Spracherwerb benötigen einen zielgerichteten sprachlichen Input, um Regularitäten entdecken zu können. So kann ihnen der Aufbau sprachlicher Strukturen erleichtert werden. Kinder fördere ich in allen Sprachentwicklungsbereichen.
Als LRS-Therapeutin gehe ich nicht nur auf Lese- und Schreibschwierigkeiten ein, sondern betrachte auch die Komponenten Vorläuferfähigkeiten für das Lesen und Schreiben, Aufmerksamkeit und Sinneswahrnehmung.
Mit Erwachsenen arbeite ich in den Störungsbereichen Sprache, Sprechen und Schlucken (Aphasie, Dysphagie, Dysarthrie, Apraxie). Ein weiterer Schwerpunkt ist die Behandlung von Patienten mit Demenz.
In meinem therapeutischen Vorgehen ist es mir wichtig, mein Gegenüber in seiner Persönlichkeit zu erfassen und mit ihm eine therapeutische Beziehung aufzubauen, die es erlaubt, seine Sprache nach eigenen Möglichkeiten (weiter) zu entwickeln, zu reorganisieren oder zu erhalten.
Weiterbildungen:
Kleines Band – große Wirkungen: Das Zungenband bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
NF!T® – Neurofunktionstherapie
Das kranio-oro-zervikale System und seine Beziehung zur Körperhaltung
Orale Restriktionen und deren Bedeutungen
Interdisziplinäre Behandlungsansätze in der Dysphagietherapie – Logo meets Physio
Zielgerichtete Dysphagietherapie
FOTT® – Therapie des Facio-Oralen Trakts
Morbus Parkinson in der Logopädie
NEUROvitalis® Trainerin
Palliative Logopädie
Atem-Schluck-Koordination
Therapieplanung bei neurogenen Dysphagien
COVID-19 – neue Herausforderungen in der Dysphagie- und Atemtherapie
Kon-Lab: Prosodie, Dysgrammatismus, Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung
Verbale Entwicklungsdyspraxie (VED)
Frühe Sprachentwicklung und Late-Talker
Der Erwerb von Lexikon und Semantik – Meilensteine, Störung und Therapie
Therapie von syntaktischen Störungen bei Kindern und Erwachsenen
PhoMoKids: Systematische Untersuchung phonologischer Fähigkeiten
Diagnostik und Therapie von SSES bei bilingualen Kindern
Direkte Therapie mit stotternden Kindern (Mini-KIDS Kinder dürfen stottern)
Sprachtherapeutische Förderung bei Kindern mit Down-Syndrom (SF-Kids)
Frühes Lesen für Kinder mit geistiger Behinderung
LAT-AS-Konzept (Behandlung lateraler Aussprachestörungen)
Zertifikation Fachtherapeutin LRS
Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
Der norwegische Blick auf Legasthenie
Funktionale Stimmbildung in der Stimmtherapie
